REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS PARA LA ADMINISTRACIÓN
DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN
ENSAYOS 1 USM
Blanco, Esther.C.I.:7992045
En torno al
proceso de enseñanza –aprendizaje se
ha definido desde diversos puntos de vista lo que ha traído como consecuencia
una amplia gama de teorías.. Aún cuando
en el presente ensayo no se pretende una posición o postulado de una
corriente específica; es necesario definir brevemente mencionado proceso.
La enseñanza es el proceso de
dar u ofrecer conocimiento, es decir,
existe un docente que transmite el conocimiento y uno o varios estudiantes que
reciben el conocimiento. Por su parte el
aprendizaje es visto como un proceso de adquisición o modificación de
conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores. Sobre la base de
los conceptos expuestos anteriormente, se puede deducir que en el proceso de
enseñanza-aprendizaje intervienen varios factores tales como:
A) Docente que transmite el conocimiento
B) Uno o varios estudiantes que reciben el conocimiento.
C) El conocimiento.
Tomando en
cuenta los elementos descritos
anteriormente se va a desarrollar el presente ensayo; el cual tiene como
objetivo principal proporcionar información relacionada con el proceso de
enseñanza- aprendizaje realizado el día
viernes 21 de octubre del 2012 en la cátedra
tecnología educativa del Programa de Especialización Planificación y Evaluación de la
Educación de la Universidad Santa María.
Para llevar a cabo el objetivo, se organizará la información tomando en cuenta los siguientes elementos
del proceso de enseñanza-aprendizaje:
A) Facilitador.
B) Estudiante.
C) Contenidos programáticos.
D) Actividades.
En cuanto a la participación del facilitador, se puede decir que
incentiva al grupo a participar, ya que realiza preguntas, de esta
forma involucra a todos en el desarrollo de la clase. Además aclara
interrogantes que exponen los participantes
en el transcurso de la actividad. Lo anterior permite que la clase se
desarrolle de forma interactiva. Es decir, surge un intercambio de información entre el facilitador y los participantes. A
pesar de que los educandos no contaban al momento con un equipo portátil. El
docente pudo explicar a grades rasgos el uso o
funcionabilidad del programa Word 2010, cómo crear un blogs, y abrir una página web.
En la
introducción del material, los contenidos
programáticos, en primer lugar, fueron
divididos en 4 partes y asignados
a los grupos de estudio, con el fin de facilitar la investigación y la
realización de las actividades por parte de los educandos. En segundo lugar,
los contenidos son presentados de
manera clara aún que somera, debido a
que estos serán tratados mas detalladamente en las actividades que
realizarán los educandos, tales
como: investigaciones, exposiciones,
ensayos, creación de blogs, páginas web, entre otros.
Para finalizar, es importante resaltar que la clase se desarrollo en una dinámica, que me
permitió generar expectativas en cuanto
al desarrollo, y la adquisición futuros conocimientos. Debido a
que, en primer lugar, se va a desarrollar un tema muy interesante como lo
es: Las redes aplicadas a la educación y los nuevos métodos y técnicas de
investigación basados en las TICL. Y en segundo lugar, el hecho de que el docente estimula al grupo
a utilizar en el aula de clases un equipo portátil, con el fin de
involucrar activamente al educando en las actividades y de esta forma pueda ver los ordenadores como herramientas que pueden ser utilizados dentro del aula.
Todo lo antes expuesto, lleva a pensar
en la importancia que es la formación
del profesorado no sólo en conocimiento técnico de los programas y recursos de
comunicación de redes digitales, sino sobre todo en el conocimiento pedagógico del uso e
incorporación de está tecnología en
la práctica de enseñanza en el aula.
Fariñas, Marinelly. C.I.: 15006458
El día viernes 21 de septiembre de 2012, iniciamos una
nueva materia, en la especialización de Planificación y Evaluación, denominada:
“Tecnología Educativa”. Al principio consideré que tal materia no representaría
una importancia sigificativa a este nivel, pero al escuchar la exposición de la
Profesora Luzma Lozano, reflexione que tan lejos de la verdad estaba. Quizá
estaba ocultando inconscientemente una debilidad en el uso de las tecnologías.
Es decir, no quería reconocer mi analfabetismo tecnologico o digital.
Gracias a la intervención de la profesora anteriormente
citada, pude plantearme el reto de asumir la materia como una oportunidad para
adquirir nuevos conocimientos, destrezas y habilidades no tanto en el uso del
equipo, sino ir un poco más allá, y lograr cierto nivel de apropiación de las
tecnologías.
Refiriéndome a la presentación
de la temática sobre microsoft word, puedo decir que aún cuado he utilizado
esta herramienta en ciertas ocasiones, tengo que aceptar que mucha de la
información presentada era desconocida
por mi, por lo que pude adquirir muchos conocimientos.
También tengo que aseverar que un leguaje tan técnico como el de la computación
o el informático muchas veces hacía que me perdiera. Sin embargo, aumetó en mí
la curiosidad por conocer más y aprovechar esta importante y sigificativa
oportuidad. Espero que las próximas clases, sigan generando la motivación
necesaria para avanzar en la cosolidació de nuevas competencias informáticas.
Ruiz, Elvia. C.I.: 5523719
La sociedad contemporànea
avanza aceleradamente hacia el alcance de sus metas, Venezuela no escapa de
este proceso y para lograrlo requiere que marche al ritmo de los países màs
avanzados, donde la Tecnología de la Información y Comunicaciòn juega un papel
fundamental. Lo anterior tiene influencia en los aspectos económicos, sociales,
políticos, culturales, del país, la educación, por lo tanto, es la base de este
proceso, ya que, a través de la misma, se forma
integralmente a los ciudadanos que requiere la sociedad para su
desarrollo. Es necesario entonces, el manejo y uso de todas las herramientas
tecnològicas requeridas para el desenvolvimiento de cada persona en los
diferentes campos de desempeño.
En este sentido las universidades asumen
dentro de su pensum de estudio asignaturas conducentes a la ampliación de los
conocimientos y desarrollo de habilidades y destrezas en el área de la Tecnología de la Información
y Comunicación, tal es el caso de la Universidad Santa Marìa, a través de la
Especializaciòn en Planificaciòn y Evaluaciòn Educativa, donde se incorporan
dos materias en esta área. En los momentos actuales estamos cursando una de
estas con la Profesora Luz Marina Lozano, cuyo primer encuentro se realizò el
dìa 21 de septiembre del presente año.
Cabe destacar que en el primer encuentro
se trataron diferentes puntos entre los cuales es preciso resaltar una
agradable presentación para romper el hielo, ya que estábamos llegando de las
vacaciones escolares, seguidamente la
presentación de los objetivos y contenidos de la asignatura puntualizando la
importancia que tiene la misma para el docente de hoy en dìa, ampliando por
parte de la docente mediante una exposición interesante sobre la gerencia de
personas y equipos basados en los Sistemas de Información Gerencial, sus tipos
y niveles indicando que estos conceptos parten de la teoría administrativa
aplicados a la educaciòn y desarrollados mediante el uso de la tecnología.
En este sentido se hizo referencia de los
decretos 3390 acerca del software libre
y el 8125 que permite trabajar en
ciertas àreas, mencionando proyectos como el uso de las canaimitas, siendo
sus contenidos integrales y en el caso de las
universidades en las cuales través de redes de software multimedia
se trabajan àreas especìficas del conocimiento.
De esta manera usando los beneficios de la
computadora se llevò a cabo en forma pràctica la planificación de las cuatro
semanas de actividades en esta asignatura. Lo anterior resultò ser muy
interesante y oportuno porque forma parte
de la Especializaciòn que estamos estudiando.
Visto este primer encuentro se vislumbra
que el desarrollo de la asignatura será muy importante y de gran provecho para
nuestro desempeño docente, porque como gerentes del conocimiento requerimos del uso de la Tecnologìa de la Informaciòn y
la Comunicaciòn.
Ensayo elaborado por la participante Soc:
Elvia Ruiz.CI:5523719. Equipo Nº 4
RICHARD OVALLES C.I 11.638.676
Hoy viernes 21 de septiembre de 2012 iniciando la clase
de tecnología de la información y comunicación con la profesora Marina Lozano
en la materia Tecnología educativa pude conocer los puntos que se llevaran a
cabo a través de 4 sesiones o encuentros, al igual que la distribución del
contenido por equipos de trabajos al igual que las normas a seguir como el RIA
(responsabilidad, intervención y asistencia).
En este mismo orden de idea se determinaron las
asignaciones y sus ponderaciones para cumplir los objetivos que tiene la asignatura.
Al comenzar la clase sobre el
programa wold me pareció muy interesante ya que aun y cuando no parecía algo
nuevo para mi, pienso que conozco solo un poco porcentaje de ese programa, por
lo cual logro captar mi atención e interés.
Yeguez, Delida. C.I: 7996589
Como docente me inquieta aprender y entender que debo
interesarme más en conocer las nuevas innovaciones y avances tecnológicos, como
un instrumento para la enseñanza de nuestros estudiantes, donde cada día la
sociedad demanda el conocimiento de la tecnología como un modelo e instrumento
educativo.
Espitaleta, Evelyn.C.I.: 23630252
ENSAYO
La tecnología educativa se ha ejecutado de manera progresiva desde el
uso de word 2002, 2003 hasta 2010 y 2012; figura como una herramienta
importante para facilitar la vida cotidiana del hombre, entre sus diversas
funciones ofrece una serie de conocimientos dirigidos a estructurar
aspectos personales, jurídicos,
organizacionales e incluso empresariales, en este sentido se sirve de Sistemas
de información (SI) que figuran
como un conjunto de elementos
para el tratamiento y administración de datos e información, organizados y listos para su uso
posterior, generados para cubrir una necesidad u objetivo. También se
ejercen SISTEMAS DE TRABAJO DE CONOCIMIENTO (STC) que sirven de información y
ayudan a los trabajadores del conocimiento en la creación e integración de nuevos conocimientos institucionales que permiten dirigir la
enseñanza en las escuelas y universidades en función de las actividades de
oficina, administración de documentos, comunicaciones, programación,
administración de datos y administración
de proyectos. La automatización y sistematización en la oficina permite
la integración de las funciones de toda la información en la empresa, que incluye el procesamiento de texto, procesamiento de datos, gráficos, autoedición, correo electrónico, así como las tecnologías de punta, a nivel de software como de hardware, permitiendo el trabajo en grupo, la colaboración transformación del equipo o grupo en la unidad básica de la organización (empresa o institución) para aplicar nuevas técnicas. La barra de herramientas se define como diferentes recursos que nos permiten trabajar en un documento, aplicando diferentes procesos técnicos que simplifican todas las acciones de edición del documento, se trata de emplearla correctamente en la edición de un documento de Microsoft Word,
la integración de las funciones de toda la información en la empresa, que incluye el procesamiento de texto, procesamiento de datos, gráficos, autoedición, correo electrónico, así como las tecnologías de punta, a nivel de software como de hardware, permitiendo el trabajo en grupo, la colaboración transformación del equipo o grupo en la unidad básica de la organización (empresa o institución) para aplicar nuevas técnicas. La barra de herramientas se define como diferentes recursos que nos permiten trabajar en un documento, aplicando diferentes procesos técnicos que simplifican todas las acciones de edición del documento, se trata de emplearla correctamente en la edición de un documento de Microsoft Word,
Su utilidad tiene una doble función: por un lado, permite
la edición de un documento: disposición del texto, de los gráficos, de los
cuadros y de la organización en general. Por otra parte, la barra de
herramientas nos permiten personalizar
los documento: elegir el tipo de letra y el color deseado para el texto;
añadir resaltados, negrillas, cursivas,
crear letras y números, resaltar
párrafos, cambiar minúsculas y mayúsculas, delineados y una serie de
elementos que se pueden aplicar al
documento de texto mediante el uso de su herramienta respectiva. En otro
sentido más flexible también se puede trabajar
con Excel, el cual es una aplicación desarrollada por Microsoft y
distribuida en el paquete de Office para usarse en Windows es una hoja de
cálculo que permite trabajar con tablas de datos, gráficos, bases de datos,
macros y otras aplicaciones avanzadas, se configura como Hojas de cálculo de
gran dimensión, filas y columnas que forman celdas. Las TICS son herramientas
que permiten utilizar la informática para el uso provechoso y efectivo al
servicio de la ciencia, procesan, sintetizan, sistematizan formatos de calificaciones, notas, certificados
y diversos programas, además, recuperan y presentan informaciones en forma
variada. Otras de las herramientas a utilizar son la página Web y el Blog las
cuales se pueden crean de manera personal y jurídica cuyo uso permite
interactuar en las redes sociales para múltiples fines y provechos.
CONCLUSIÓN
Los adelantos
tecnológicos tienen sus orígenes desde
épocas prehistóricas, con la aplicación de técnicas y usos de instrumentos para
el logro de herramientas dirigidas al adelanto de la ciencia a favor del
hombre. En este sentido La tecnología educativa ha permitido la optimización de
la enseñanza-aprendizaje del estudiante, la incorporación del hombre a los
medios sistematizados, digitalizar y desarrollar racionalmente el tiempo, los
recursos, la salud y la vida en función de las necesidades del medio. Mediante la tecnología se han logrado avances
científicos, sistemáticos e integrales que permiten dirigir los sistemas organizacionales de instituciones y empresas
para mejorar la calidad de vida del ser humano.
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