Materia tecnología educativa
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN
ASIGNATURA: HERRAMIENTAS PARA LA ADMINISTRACIÓN
DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN
ENSAYOS 1 USM
CLASE
21/09/2012
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Blanco, Esther.C.I.:7992045
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En torno al proceso de
enseñanza –aprendizaje se ha
definido desde diversos puntos de vista lo que ha traído como consecuencia
una amplia gama de teorías.. Aún cuando
en el presente ensayo no se pretende una posición o postulado de una
corriente específica; es necesario definir brevemente mencionado proceso.
La enseñanza es el proceso de dar u ofrecer conocimiento, es decir, existe un docente que transmite el conocimiento y uno o varios estudiantes que reciben el conocimiento. Por su parte el aprendizaje es visto como un proceso de adquisición o modificación de conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores. Sobre la base de los conceptos expuestos anteriormente, se puede deducir que en el proceso de enseñanza-aprendizaje intervienen varios factores tales como: A) Docente que transmite el conocimiento B) Uno o varios estudiantes que reciben el conocimiento. C) El conocimiento.
Tomando en cuenta los
elementos descritos anteriormente se
va a desarrollar el presente ensayo; el cual tiene como objetivo principal
proporcionar información relacionada con el proceso de enseñanza- aprendizaje realizado el día viernes 21 de octubre
del 2012 en la cátedra tecnología
educativa del Programa de Especialización
Planificación y Evaluación de la Educación de la Universidad Santa María.
Para llevar a cabo el objetivo, se organizará la información tomando en cuenta los siguientes elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje: A) Facilitador. B) Estudiante. C) Contenidos programáticos. D) Actividades. En cuanto a la participación del facilitador, se puede decir que incentiva al grupo a participar, ya que realiza preguntas, de esta forma involucra a todos en el desarrollo de la clase. Además aclara interrogantes que exponen los participantes en el transcurso de la actividad. Lo anterior permite que la clase se desarrolle de forma interactiva. Es decir, surge un intercambio de información entre el facilitador y los participantes. A pesar de que los educandos no contaban al momento con un equipo portátil. El docente pudo explicar a grades rasgos el uso o funcionabilidad del programa Word 2010, cómo crear un blogs, y abrir una página web.
En la introducción del
material, los contenidos
programáticos, en primer lugar, fueron
divididos en 4 partes y asignados
a los grupos de estudio, con el fin de facilitar la investigación y la
realización de las actividades por parte de los educandos. En segundo lugar,
los contenidos son presentados de
manera clara aún que somera, debido a
que estos serán tratados mas detalladamente en las actividades que
realizarán los educandos, tales
como: investigaciones, exposiciones,
ensayos, creación de blogs, páginas web, entre otros.
Para finalizar, es importante resaltar que la clase se desarrollo en una dinámica, que me permitió generar expectativas en cuanto al desarrollo, y la adquisición futuros conocimientos. Debido a que, en primer lugar, se va a desarrollar un tema muy interesante como lo es: Las redes aplicadas a la educación y los nuevos métodos y técnicas de investigación basados en las TICL. Y en segundo lugar, el hecho de que el docente estimula al grupo a utilizar en el aula de clases un equipo portátil, con el fin de involucrar activamente al educando en las actividades y de esta forma pueda ver los ordenadores como herramientas que pueden ser utilizados dentro del aula. Todo lo antes expuesto, lleva a pensar en la importancia que es la formación del profesorado no sólo en conocimiento técnico de los programas y recursos de comunicación de redes digitales, sino sobre todo en el conocimiento pedagógico del uso e incorporación de está tecnología en la práctica de enseñanza en el aula.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0014procesoaprendizaje.htm http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnología_educativa http://www.infor.uva.es/~descuder/docencia/pd/node24.html |
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Fariñas, Marinelly. C.I.: 15006458
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TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
El
día viernes 21 de septiembre de 2012, iniciamos una nueva materia, en la
especialización de Planificación y Evaluación, denominada: “Tecnología
Educativa”. Al principio consideré que tal materia no representaría una
importancia sigificativa a este nivel, pero al escuchar la exposición de la
Profesora Luzma Lozano, reflexione que tan lejos de la verdad estaba. Quizá
estaba ocultando inconscientemente una debilidad en el uso de las
tecnologías. Es decir, no quería reconocer mi analfabetismo tecnologico o digital.
Gracias
a la intervención de la profesora anteriormente citada, pude plantearme el
reto de asumir la materia como una oportunidad para adquirir nuevos
conocimientos, destrezas y habilidades no tanto en el uso del equipo, sino ir
un poco más allá, y lograr cierto nivel de apropiación de las tecnologías.
Refiriéndome
a la presentación de la temática sobre microsoft word, puedo decir que aún
cuado he utilizado esta herramienta en ciertas ocasiones, tengo que aceptar
que mucha de la información presentada
era desconocida por mi,
por lo que pude adquirir muchos
conocimientos. También tengo que aseverar que un leguaje tan técnico como el
de la computación o el informático muchas veces hacía que me perdiera. Sin
embargo, aumetó en mí la curiosidad por conocer más y aprovechar esta
importante y sigificativa oportuidad. Espero que las próximas clases, sigan
generando la motivación necesaria para avanzar en la cosolidació de nuevas
competencias informáticas.
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Ruiz, Elvia. C.I.: 5523719
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La sociedad contemporànea avanza aceleradamente
hacia el alcance de sus metas, Venezuela no escapa de este proceso y para
lograrlo requiere que marche al ritmo de los países màs avanzados, donde la
Tecnología de la Información y Comunicaciòn juega un papel fundamental. Lo
anterior tiene influencia en los aspectos económicos, sociales, políticos,
culturales, del país, la educación, por lo tanto, es la base de este proceso,
ya que, a través de la misma, se forma
integralmente a los ciudadanos que requiere la sociedad para su
desarrollo. Es necesario entonces, el manejo y uso de todas las herramientas
tecnològicas requeridas para el desenvolvimiento de cada persona en los
diferentes campos de desempeño.
En este
sentido las universidades asumen dentro de su pensum de estudio asignaturas
conducentes a la ampliación de los conocimientos y desarrollo de habilidades
y destrezas en el área de la
Tecnología de la Información y Comunicación, tal es el caso de la Universidad
Santa Marìa, a través de la Especializaciòn en Planificaciòn y Evaluaciòn
Educativa, donde se incorporan dos materias en esta área. En los momentos
actuales estamos cursando una de estas con la Profesora Luz Marina Lozano,
cuyo primer encuentro se realizò el dìa 21 de septiembre del presente año.
Cabe
destacar que en el primer encuentro se trataron diferentes puntos entre los
cuales es preciso resaltar una agradable presentación para romper el hielo,
ya que estábamos llegando de las vacaciones escolares, seguidamente la presentación de los objetivos y
contenidos de la asignatura puntualizando la importancia que tiene la misma
para el docente de hoy en dìa, ampliando por parte de la docente mediante una
exposición interesante sobre la gerencia de personas y equipos basados en los
Sistemas de Información Gerencial, sus tipos y niveles indicando que estos
conceptos parten de la teoría administrativa aplicados a la educaciòn y
desarrollados mediante el uso de la tecnología.
En este
sentido se hizo referencia de los decretos 3390 acerca del software libre y el
8125 que permite trabajar en ciertas àreas, mencionando proyectos como
el uso de las canaimitas, siendo sus
contenidos integrales y en el
caso de las universidades en las cuales través de redes de software
multimedia se trabajan àreas especìficas del conocimiento.
De esta
manera usando los beneficios de la computadora se llevò a cabo en forma
pràctica la planificación de las cuatro semanas de actividades en esta
asignatura. Lo anterior resultò ser muy interesante y oportuno porque forma parte de la
Especializaciòn que estamos estudiando.
Visto
este primer encuentro se vislumbra que el desarrollo de la asignatura será
muy importante y de gran provecho para nuestro desempeño docente, porque como
gerentes del conocimiento requerimos
del uso de la Tecnologìa de la Informaciòn y la Comunicaciòn.
Ensayo
elaborado por la participante Soc: Elvia Ruiz.CI:5523719. Equipo Nº 4
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Ovalles, Richard. C.I.: 11638676
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Hoy
viernes 21 de septiembre de 2012 iniciando la clase de tecnología de la información
y comunicación con la profesora Marina Lozano en la materia Tecnología
educativa pude conocer los puntos que se llevaran a cabo a través de 4
sesiones o encuentros, al igual que la distribución del contenido por equipos
de trabajos al igual que las normas a seguir como el RIA (responsabilidad,
intervención y asistencia).
En
este mismo orden de idea se determinaron las asignaciones y sus ponderaciones
para cumplir los objetivos que tiene
la asignatura.
Al
comenzar la clase sobre el programa wold me pareció muy interesante ya que
aun y cuando no parecía algo nuevo para mi, pienso que conozco solo un poco
porcentaje de ese programa, por lo cual logro captar mi atención e interés.
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Yeguez, Delida. C.I: 7996589
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Como
docente me inquieta aprender y entender que debo interesarme más en conocer
las nuevas innovaciones y avances tecnológicos, como un instrumento para la
enseñanza de nuestros estudiantes, donde cada día la sociedad demanda el
conocimiento de la tecnología como un modelo e instrumento educativo.
Nota: Mi sugerencia es que cada uno de los participantes
pudiéramos contar con una computadora para que la explicación y el
aprendizaje sea más eficaz.
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Espitaleta, Evelyn.C.I.: 23630252
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ENSAYO
La tecnología educativa se ha
ejecutado de manera progresiva desde el uso de word 2002, 2003 hasta 2010 y
2012; figura como una herramienta importante para facilitar la vida cotidiana
del hombre, entre sus diversas funciones ofrece una serie de conocimientos
dirigidos a estructurar aspectos personales,
jurídicos, organizacionales e incluso empresariales, en este sentido se sirve
de Sistemas de información (SI) que figuran como un
conjunto de elementos para el tratamiento y administración de datos e información, organizados y listos para su uso
posterior, generados para cubrir una necesidad u objetivo. También se
ejercen SISTEMAS DE TRABAJO DE CONOCIMIENTO (STC) que sirven de información y
ayudan a los trabajadores del conocimiento en la creación e integración de nuevos conocimientos institucionales que permiten dirigir la
enseñanza en las escuelas y universidades en función de las actividades de
oficina, administración de documentos, comunicaciones, programación,
administración de datos y administración
de proyectos. La automatización y sistematización en la oficina permite
la integración de las funciones de toda la información en la empresa, que incluye el procesamiento de texto, procesamiento de datos, gráficos, autoedición, correo electrónico, así como las tecnologías de punta, a nivel de software como de hardware, permitiendo el trabajo en grupo, la colaboración transformación del equipo o grupo en la unidad básica de la organización (empresa o institución) para aplicar nuevas técnicas. La barra de herramientas se define como diferentes recursos que nos permiten trabajar en un documento, aplicando diferentes procesos técnicos que simplifican todas las acciones de edición del documento, se trata de emplearla correctamente en la edición de un documento de Microsoft Word,
Su
utilidad tiene una doble función: por un lado, permite la edición de un
documento: disposición del texto, de los gráficos, de los cuadros y de la
organización en general. Por otra parte, la barra de herramientas nos
permiten personalizar los documento:
elegir el tipo de letra y el color deseado para el texto; añadir resaltados,
negrillas, cursivas, crear letras y
números, resaltar párrafos, cambiar
minúsculas y mayúsculas, delineados y una serie de elementos que se pueden aplicar al documento de texto
mediante el uso de su herramienta respectiva. En otro sentido más flexible
también se puede trabajar con Excel,
el cual es una aplicación desarrollada por Microsoft y distribuida
en el paquete de Office para usarse en Windows es una hoja de cálculo que
permite trabajar con tablas de datos, gráficos, bases de datos, macros y
otras aplicaciones avanzadas, se configura como Hojas de cálculo de gran
dimensión, filas y columnas que forman celdas. Las TICS son herramientas que
permiten utilizar la informática para el uso provechoso y efectivo al
servicio de la ciencia, procesan, sintetizan, sistematizan formatos de calificaciones, notas, certificados
y diversos programas, además, recuperan y presentan informaciones en forma
variada. Otras de las herramientas a utilizar son la página Web y el Blog las
cuales se pueden crean de manera personal y jurídica cuyo uso permite
interactuar en las redes sociales para múltiples fines y provechos.
CONCLUSIÓN
Los adelantos tecnológicos tienen sus
orígenes desde épocas prehistóricas, con la aplicación
de técnicas y usos de instrumentos para el logro de herramientas dirigidas al
adelanto de la ciencia a favor del hombre. En este sentido La tecnología
educativa ha permitido la optimización de la enseñanza-aprendizaje del
estudiante, la incorporación del hombre a los medios sistematizados,
digitalizar y desarrollar racionalmente el tiempo, los recursos, la salud y
la vida en función de las necesidades del medio. Mediante la tecnología se han logrado
avances científicos, sistemáticos e integrales que permiten dirigir los
sistemas organizacionales de
instituciones y empresas para mejorar la calidad de vida del ser humano.
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Docente: Msc: Gladys Jordán Participantes:
Blanco,
Esther.C.I.:7992045
Fariñas, Marinelly. C.I.: 15006458
Ruiz, Elvia. C.I.: 5523719
Ovalles, Richard. C.I.: 11638676
Yeguez, Delida. C.I: 7996589
Espitaleta, Evelyn.C.I.: 23630252
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